2018年高考生物考试大纲
I.考核目标与要求
根据普通高等德甲直播对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的 《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修及部 分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。
一、理解能力
1、能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
2、能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
3、能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、 推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
二、实验与探究能力
1、能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操 作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。
2、具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集 到的数据进行处理。
3、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、 建立模型与系统分析等科学研究方法。
4、能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
三、获取信息的能力
1、能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息,结合所学知识解决相 关的生物学问题。
2、关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。
四、综合运用能力
1、理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
II.考试范围与要求
生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在课程标准必修模块的范围内, 选考部分在课程标准选修模块1(生物技术实践)和选修模块3(现代生物科技专题)的范围内。 必考部分的试题是考生必做的，选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选择。
生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容 表中用I和II标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。I和II的含义如下。
I :对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
II:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用 其进行分析、判断、推理和评价。
生物知识内容表一必考部分
知识内容 | 要求 |
1-1细胞的分子组成 |
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(1)蛋白质、核酸的结构和功能 | II |
(2)糖类、脂质的种类和作用 | II |
(3)水和无机盐的作用 | I |
1-2细胞的结构 |
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(1)细胞学说的建立过程 | I |
(2)原核细胞和真核细胞的异同 | I |
(3)细胞膜系统的结构和功能 | II |
(4)主要细胞器的结构和功能 | I |
(5)细胞核的结构和功能 | II |
1-3细胞的代谢 |
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(1)物质出入细胞的方式 | II |
(2)酶在代谢中的作用 | I |
(3) ATP在能量代谢中的作用 | II |
(4)光合作用的基本过程 | II |
(5)影响光合作用速率的环境因素 | I |
(6)细胞呼吸 | II |
1-4细胞的增殖 |
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(1)细胞的生长和增殖的周期性 | II |
(2)细胞的无丝分裂 | I |
(3)细胞的有丝分裂 | II |
1-5细胞的分化、衰老和凋亡 |
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(1)细胞的分化 | II |
(2)细胞的全能性 | II |
(3)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系 | II |
(4)癌细胞的主要特征及防治 | II |
2-1遗传的细胞基础 |
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(1)细胞的减数分裂 | II |
(2)动物配子的形成过程 | II |
(3)动物的受精过程 | II |
2-2遗传的分子基础 |
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(1)人类对遗传物质的探索过程 | II |
(2) DNA分子结构的主要特点 | I |
(3)基因的概念 | II |
(4) DNA分子的复制 | I |
(5)遗传信息的转录和翻译 | II |
2-3遗传的基本规律 |
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(1)孟德尔遗传实验的科学方法 | II |
(2)基因的分离定律和自由组合定律 | II |
(3)基因与性状的关系 | II |
(4)伴性遗传 | II |
2-4生物的变异 |
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(1)基因重组及其意义 | II |
(2)基因突变的特征和原因 | I |
(3)染色体结构变异和数目变异 | II |
(4)生物变异在育种上的应用 | I |
(5)转基因食品的安全 | I |
2-5人类遗传病 |
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(1)人类遗传病的类型 | I |
(2)人类遗传病的监测和预防 | I |
(3)人类基因组计划及意义 | I |
2-6生物的进化 |
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(1)现代生物进化理论的主要内容 | II |
(2)生物进化与生物多样性的形成 | II |
3-1植物的激素调节 |
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(1)植物生长素的发现和作用 | II |
(2)其他植物激素 | II |
(3)植物激素的应用 | II |
3-2动物生命活动的调节 |
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(1)人体神经调节的结构基础和调节过程 | II |
(2)神经冲动的产生、传导和传递 | I |
(3)人脑的高级功能 | I |
(4)脊椎动物激素的调节 | I |
(5)脊椎动物激素在生产中的应用 | I |
3-3人体的内环境与稳态 |
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(1)稳态的生理意义 | II |
(2)神经、体液调节在维持稳态中的作用 | I |
(3)体温调节、水盐调节和血糖调节 | II |
(4)人体免疫系统在维持稳态中的作用 | I |
(5)艾滋病的流行和预防 | II |
3-4种群和群落 |
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(1)种群的特征 | I |
(2)种群的数量变化 | II |
(3)群落的结构特征 | I |
(4)群落的演替 | I |
3-5生态系统 |
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(1)生态系统的结构 | I |
(2)生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 | II |
(3)生态系统中的信息传递 | II |
(4)生态系统的稳定性 | II |
3-6生态环境的保护 |
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(1)人口增长对环境的影响 | II |
(2)全球性的环境问题 | I |
(3)生物多样性保护的意义和措施 | II |
实验 | 要求 |
4-1分子与细胞 |
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(1)观察DNA、RNA在细胞中的分布 | 掌握程度参考本考试大 |
(2)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 | 纲中的： |
(3)用显微镜观察多种多样的细胞 | I.考核目标与要求 |
观察线粒体和叶绿体 通过模拟实验探宄膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原 探宄影响酶活性的因素 叶绿体色素的提取和分离 探宄酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂 模拟探宄细胞表面积与体积的关系 | 2.实验与探宄能力 |
4-2遗传与进化 |
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观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体加倍 调查常见的人类遗传病 | 掌握程度参考本考试大 纲中的： 考核目标与要求 实验与探宄能力 |
4-3稳态与环境 |
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(1)探宄植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 | 掌握程度参考本考试大 |
(2)模拟尿糖的检测 | 纲中的： |
(3)探宄培养液中酵母菌数量的动态变化 | I.考核目标与要求 |
土壤中动物类群丰富度的研宄 探宄水族箱(或鱼缸）中群落的演替 | 2.实验与探宄能力 |
生物知识内容表二选考部分
生物技术实践 |
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实验 5-1微生物的利用 | 要求 |
微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 培养基对微生物的选择作用 利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的 应用 5-2酶的应用 | 掌握程度参考本考试大 纲中的： I .考核目标与要求 2.实验与探宄能力 |
酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 制备和应用固相化酶 5-3生物技术在食品加工及其他方面的应用 | 掌握程度参考本考试大 纲中的： 考核目标与要求 实验与探宄能力 |
从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 测定食品加工中可能产生的有害物质 蛋白质的提取和分离 现代生物科技专题 | 掌握程度参考本考试大 纲中的： I.考核目标与要求 2.实验与探宄能力 |
知识内容 6-1基因工程 | 要求 |
基因工程的诞生 基因工程的原理及技术（含PCR技术） 基因工程的应用 蛋白质工程 6-2克隆技术 | I II I |
植物的组织培养 动物细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 6-3胚胎工程 | II II II |
动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 胚胎干细胞的移植 胚胎工程的应用 6-4生物技术的安全性和伦理问题 | I I II |
转基因生物的安全性 生物武器对人类的威胁 生物技术中的伦理问题 6-5生态工程 | I I I |
简述生态工程的原理 生态工程的实例 | II I |
实验 7-1基因工程 | 要求 |
DNA的粗提取与鉴定 | 掌握程度参考本考试大 纲中的： I .考核目标与要求 2.实验与探宄能力 |
